Radikalisierung – Theoriemodelle für die Praxis

Jens Ostwaldt und Mathieu Coquelin

Ausgehend von der Einsicht, dass dem Begriff Radikalisierung unterschiedliche Bedeutungen beigemessen werden können (vgl. Beitrag von Kurt Möller in dieser Ausgabe), werden folgend Modelle vorgestellt, die sich in der Präventionsarbeit als praxistauglich erwiesen haben und den pädagogischen Fachkräften ermöglichen, im Rahmen ihrer Professionalität den Radikalisierungstendenzen junger Menschen entgegenzuwirken, ohne dabei zwingend vertiefende Kenntnisse über politische und religiöse Ideologien erwerben zu müssen.

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